從華中師范大學來
到華南師范大學3個多月
王恩科調(diào)研走訪的腳步
一直沒有停下來
每到一個部門他都讓大伙兒
少談成績，多談問題困難
多想想解決辦法

他是華南師范大學（下稱“華師”）新一任校長，此前在華中師范大學擔任副校長職務；他也是研究夸克物質(zhì)理論的物理學教授、博士生導師，受聘為教育部“長江學者”特聘教授,曾獲“全國先進工作者”榮譽稱號。

從一所華師到另一所華師，王恩科的上任令人關注。不少人關心，這位物理學研究出身的新校長如何謀劃學科發(fā)展？廣東高水平大學建設進入新階段，華師如何應對新挑戰(zhàn)？廣東要建設南方教育高地，華師如何承重擔當，擦亮師范底色？

王恩科日前接受南方日報專訪，首次透露華師即將迎來的新變化。

開展“新師范”建設
倡議培養(yǎng)公費教育碩士

南方日報：去年9月，您出任華南師范大學校長，引起社會各界的廣泛關注。我們很想知道，您從一個“華師”到另一個“華師”，有什么不一樣的感性認識？

王恩科：我來到華師3個多月，主要的工作內(nèi)容就是做調(diào)研，讓各部門少談成績，多談問題困難，多提解決辦法。我充分了解到，華師地處改革開放前沿地區(qū)，思想上更開放，師生有較強的求變心理，而且廣東為華師發(fā)展提供了很多支持。

兩所“華師”都是師范大學，從整體實力來看，華中師范大學比華南師范大學強，是需要追趕的標兵。但經(jīng)過3年廣東省高水平大學建設，華南師范大學高層次人才等關鍵性指標明顯提升，甚至超過若干教育部直屬重點綜合性師范大學，因此華師有潛力、有希望，后發(fā)優(yōu)勢更明顯。

南方日報：不久前，華師重點提出推進“新師范”和“兩高兩化”建設。為何提出這兩大目標？

王恩科：華師深入學習貫徹落實黨的十九大精神，提出在當前和未來一段時期要推動“教師教育出特色、學科水平上臺階”。 建設“新師范”是廣東經(jīng)濟社會轉型發(fā)展、率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、教師教育水平提升的內(nèi)在需要，所以我們建議在全省做一個大的計劃，以“新師范”為核心建設廣東省高水平師范院校。

同時，針對華師學科建設上的短板，我們提出“兩高兩化”，也就是高青人才內(nèi)培外引和高端平臺培育建設計劃，以及國際化和信息化。

南方日報：具體到華師，“新師范”將如何建設？

王恩科：“新師范”的核心是要創(chuàng)新師范人才培養(yǎng)模式，從招生、學科建設、教學改革到職前職后培訓等都要進行優(yōu)化，希望起到引領基礎教育創(chuàng)新發(fā)展，教師教育改革創(chuàng)新的作用。

南方日報：招生環(huán)節(jié)如何優(yōu)化？

王恩科：我們知道，教師這份職業(yè)需要很好的溝通能力和耐心，但現(xiàn)在師范生招生僅以高考成績作為依據(jù)，一些填報師范專業(yè)的學生并不真正喜歡或適合從事教育事業(yè)，學生學得“痛苦”，師范教育資源也遭到了浪費。因此我們正在研究師范生的“631招生制度”，尤其注重綜合素質(zhì)測試，以招到更適合的學生。

南方日報：廣東是職業(yè)教育大省，但職業(yè)教育師資緊缺，這一問題怎么解決？

王恩科：“新師范”建設中還有一個重要部分，就是要服務廣東創(chuàng)建“職業(yè)教育綜合改革先進省”和產(chǎn)業(yè)轉型升級，這就要求華師打造職教普教立交橋，培養(yǎng)高端的職業(yè)教育師資隊伍。

調(diào)研了解到，廣東的職業(yè)教育非常發(fā)達，尤其是粵東西北地區(qū)學生通過職業(yè)高中就讀高職高專的比例非常高。但一般的職業(yè)教育止步于高職高專，上升通道狹窄，長遠來看，這對廣東均衡發(fā)展不利。

因此高職高專必須與大學本科、研究生打通渠道。華師計劃與高職高專合作，形成“3+2”分段培養(yǎng)，并選拔優(yōu)秀學生就讀教育碩士，不僅提升學生學歷，更是對緊缺的職業(yè)教育師資進行補充。

南方日報：廣東正在推進教育現(xiàn)代化，教師學歷提升是個重要指標。

王恩科：沒錯，現(xiàn)在全省中小學教師提升學歷的需求非常大，但教師群體大多處于“上有老下有小”的階段，經(jīng)濟壓力不小。從全省來看，廣東是教育大省，但還不是教育強省，教育水平與經(jīng)濟水平不相匹配，要改變這種局面，最關鍵的就是中小學的師資隊伍建設。因此華師建設“新師范”，計劃實施公費教育碩士培養(yǎng)，以此滿足中小學教師提升學歷的需求，也減輕經(jīng)濟壓力，更提升全省教師水平。

整合資源調(diào)整院系
要建“學科發(fā)展特區(qū)”

南方日報：近年來，國家推進世界“雙一流”大學建設、廣東推進“雙高”大學建設，普遍側重理工科高校和理工類學科。作為一名“理科”校長，您認為文科傳統(tǒng)強校華師如何適應這種新變化？

王恩科：國家歷來重視人文社科建設，但在實際發(fā)展過程中確實也遇到了您所說的情況。華師提出“啟動廣東省高水平師范院校建設計劃”的建議，也是出于這個考慮，強調(diào)建設以人文社科見長的師范院校，有利于促進教育現(xiàn)代化和人口素質(zhì)提高。

華師在教師教育、文理基礎學科方面都有很好的基礎，面對新變化，接下來華師要進一步發(fā)力，整合學科調(diào)整專業(yè)，提升學科內(nèi)涵水平和社會服務能力。

南方日報：整合學科力量，現(xiàn)在全國不少高校也在做這件事。

王恩科：是的，整合學科全國高校都在做，也是必須做的事。因為不管是一流大學還是一流學科，都是以學科為單位進行建設，學科的強弱直接決定了學校的實力。

調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，目前學校的行政構架與學科體制不相匹配，在學科發(fā)展過程中出現(xiàn)各類矛盾。例如教育學、物理學這類一級學科，全校有七八家單位都在辦，同時也存在一個學院辦三四個一級學科，根本忙不過來。

怎么辦？我們初步設想是教育學、物理學必須要整合，形成經(jīng)驗后再推廣到其他學科，目的就是要聚成合力，推動學科發(fā)展。尤其是物理學入選一流學科名單，我們計劃建立“物理學特區(qū)”， 制定新政策成立學部，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。而一個學院辦幾個一級學科的，我們只能忍痛割愛，先集中精力辦好一兩個學科。

南方日報：學科整合了，專業(yè)是否也會跟著調(diào)整，華師會開辦新專業(yè)，給考生更多選擇嗎？

王恩科：有些專業(yè)已經(jīng)不適應社會發(fā)展，同時又產(chǎn)生了社會急需的新專業(yè)。我們初步想法是從就業(yè)需求側出發(fā)，針對不同專業(yè)就業(yè)率，從招生環(huán)節(jié)進行逐步調(diào)整。

根據(jù)國家和社會的需求舉辦新專業(yè)，需要辦學基礎，因此可以先開辦研究生專業(yè)，培育學科新增長點。

例如，去年成立的腦科學與腦康復行為醫(yī)學研究院，就是以心理學為優(yōu)勢基礎，目前主要招研究生。學校此前也與廣東三九腦科醫(yī)院合作共建附屬醫(yī)院，未來將逐漸在這一領域招收本科生。還有環(huán)境科學正在依托化學與環(huán)境學院，生態(tài)學依托生科院開辦等等。

十四年沒有大基建
要先建設學生宿舍

南方日報：在“放管服”和教育機制體制改革的大背景下，華師改革發(fā)展，需要啃下哪些“硬骨頭”？

王恩科：要改革就有壓力，但即便有壓力，我們還是要向改革要動力，要發(fā)展。我們有很多事要做，需要一件一件來做，但有幾件事是放在優(yōu)先位置的。

首先是深化績效改革。績效改革是一塊“硬骨頭”，在高水平大學建設過程中，引育高層次人才非常重要，如何解決人才待遇問題和活力問題是其中的關鍵。我們正在抓緊制定方案，學校將自籌經(jīng)費，做好績效激勵，在春節(jié)前要兌現(xiàn)給老師們的承諾，給他們發(fā)一個大紅包。同時提高教師的普惠績效，進行“小步快跑”的績效考核管理改革，激發(fā)教師創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)動力。

同時，要推動南海校區(qū)轉型升級，促進一校三區(qū)均衡充分發(fā)展，這是華師未來發(fā)展的新增長點。我們正在與英國高校密切溝通，計劃高起點籌建南海校區(qū)國際工學院，緊密對接廣東特別是珠江西岸先進裝備制造業(yè)發(fā)展需求，精準布局建設新能源材料、智能制造、工藝設計等一批新型工科和支撐性學科，努力把南海校區(qū)建設成為資源集聚區(qū)、國際合作示范區(qū)、服務地方先行區(qū)和管理機制創(chuàng)新的試驗區(qū)。

然后就是加強校園基建，改善辦學條件。學校從2004年建成大學城校區(qū)以來，近14年沒有大的基建動作，現(xiàn)有條件設施遠遠不能滿足學校建設世界一流學科和高水平大學的辦學需要。尤其是學生宿舍、青年人才周轉房和實驗大樓3項最為迫切。不過最近也有好消息，我們準備啟建建筑面積為4.4萬平方米的兩棟學生宿舍樓，宿舍建成后，能解決4100多名學生的住宿問題，有效改善學生的生活學習條件。

無論如何，華師的基礎好、潛力大，師生匯聚精氣神，共同努力，華師前途是一片光明的。

南方日報：通過改革發(fā)展，您心目中，五年后的華師會是怎樣？

王恩科：我們最大的一個目標，是希望華師做“北上廣”三足鼎立的師范大學，這需要經(jīng)過幾代華師人的共同努力。

全國有200多所師范院校，最好的在10所左右，包括6所教育部直屬重點綜合性師范大學，和進入一流學科建設名單的4所地方師范大學。華師目前排位在第6-7位左右。在全國2000多所大學中，我們排在第60位左右。

我們設立了“三步走”的目標，今年是華師85歲，希望到2023年華師90歲時，進入師范大學第4-5名的位置，處于全國師范大學前列。第二步，到2033年華師建校100周年時，在全國2000所大學進步20-30位，居于第30-40位左右。第三步，到本世紀中葉，全國師范院校形成“北上廣”局面，為廣東建設南方教育高地，承擔重任，貢獻力量。